→ Урок 5
I. БУКВЫ И ЗВУКИ
1. Правила чтения буквосочетаний
Присоединяйтесь к 23 миллионам пользователей Lingualeo
II. ФОНЕТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ
1. Произнесите следующие слова.
2. Произнесите следующие слова.
3. Произнесите следующие слова.
4. Произнесите следующие слова.
5. Произнесите следующие слова. Внимательно следите за артикуляцией при произнесении звукосочетания [ir]. Помните, что звук [r] произносится как скольжение
6. Произнесите следующие слова. Сравните уклад органов речи при произнесении звукосочетаний [ir] и [еr].
7. Произнесите следующие пары слов.
8. Произнесите следующие слова.
Повторение
9. Произнесите следующие слова. Следите за правильностью артикуляции гласных и согласных звуков.
10. Произнесите следующие повествовательные утвердительные и отрицательные предложения и специальные вопросы. Помните, что они произносятся с нисходящим тоном.
11. Произнесите следующие общие вопросы. Помните о восходящем тоне.
12. Произнесите следующие альтернативные вопросы. Помните о восходящем тоне в первой части вопроса и о нисходящем во второй части вопроса.
III. ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ
А. Vocabulary (Text and Exercises)
В. Basic Sentence
С. Exercises
1. Прочитайте следующие предложения. Обратите внимание на употребление глагола to have и неопределенных местоимений* some и any. Обратите внимание на ударения, ритм и мелодику
2. Произведите изменения no следующему образцу.
3. Переделайте следующие утвердительные предложения в отрицательные и общевопросительные. Дайте краткие ответы на общие вопросы.
4. Заполните пропуски неопределенным артиклем или неопределенными местоимениями some и any
5. Прочитайте диалоги. Замените выделенные слова словами, стоящими в скобках, и воспроизведите диалоги. Составьте диалоги по данным образцам.
6. Прочитайте диалоги. Замените выделенные слова словами, данными в скобках. Воспроизведите диалоги.
7. Ответьте на вопросы, употребляя слова, данные в скобках, в притяжательном падеже.
8. Прочитайте следующие предложения. Обратите внимание на предлоги
9. Составьте письменно предложения. Употребите предлоги at, in, on, from, under.
D. Text
a) Произнесите следующие слова. Следите за тем, чтобы звук [t] в интервокальном полооюении и между гласной и звонкой согласной произносился звонко [td].
b) Прочитайте следующие предложения.
с) Обратите внимание на ударения, ритм и тон)
Read the text and translate it
It is Saturday3. It is eight o’clock in the morning. Mary and Nick Vetlov are at home. Mary is a history teacher and Nick is a journalist. Saturday is their day off. They’re in the living room. Their living room is large. Mary and Nick are sitting at the table. Nick’s father and mother are sitting at the table too. They are having breakfast. They are listening to the latest news. Mary and Nick have two children: a boy and a girl. Pete is thirteen. He is a schoolboy. His sister Jane is nineteen. She is a second-year University student. Jane and Peter have many friends at college and at school. Peter and Jane are not at home now. Jane is at college and Pete is at school. They are having classes. Jane has an English class every day. Pete has a dog. Its name is Rex. Rex is a very nice little dog. It is in the living room now. It is under the table.
1. Выберите правильный ответ (проверьте по тексту).
2. Ответьте на вопросы к тексту
3. Задайте друг другу вопросы по тексту и ответьте на них.
4. Перескажите текст.
Е. Vocabulary (Dialogs)
Е. Vocabulary (Dialogs)
F. Dialogs
Read these dialogs and translate them
Classroom Expressions
1. Закончите реплики собеседников. Проверьте себя, сравнив свои варианты с диалогами.
2. Воспроизведите диалоги (выучите их наизусть).
3. Какие бы реплики вы употребили, если бы вы были собеседником в следующих диалогах?
4. Ответами на какие вопросы являются следующие реплики?
5. Переведите реплики одного из собеседников на английский язык
6. Составьте речевые ситуации
1 . Попросите одного из студентов прочитать текст (как будто вы преподаватель). Он спросит вас, читать ли ему текст 4. Скажите, чтобы он читал текст 5. Остановите его. 2. Попросите одного из студентов написать несколько предложений на доске. Он ответит, что нет мела. Вы дадите ему мел. 3. К вам зашел ваш товарищ (ваша подруга). Предложите ему (ей) чашечку кофе. 4. Попросите у своего товарища ручку (карандаш, тетрадь, учебник, газету и т. д.). Он вам даст ее (его). Поблагодарите своего товарища. 5. Преподаватель спрашивает нового ученика, как его зовут (имя и фамилию). Он отвечает, что его зовут Джим Смит, что он из Бостона. Преподаватель просит его пойти к доске и написать несколько слов, однако у доски нет мела. Преподаватель дает ему мел. 6. Вы говорите своему знакомому «до свидания» и желаете ему хорошо провести .субботу и воскресенье. Он желает вам того же. 7. Вы познакомились с новым студентом. Расспросите его о семье.
IV. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИ
1. Выучите алфавит
2. Прочитайте описание артикуляции звуков, введенных в этом уроке. Отработайте фонетические упражнения.
3. Выучите правила чтения гласных и согласных буквосочетаний.
4. Прочитайте следующие пары слов. Сравните звуки.
5. Протранскрибируйте следующие слова. Прочитайте их.
6. Протранскрибируйте и проинтонируйте следующие предложения, употребляя нисходящий или восходящий тон.
1. Nice meeting you. 2. Now go to the blackboard and write some sentences. 3. Good morning. 4.- So long. 5. Here you are. 6. How are you? 7. W hat are you doing here? 8. Where are you going? 9. Do you have an English class every day? 10. Do you have any pencils? 1 1 . Should ,1 read text 5? 12. Would you like a cup of coffee? 13. May I have your pen, please? 14. Have a nice weekend.
7. Выучите новые слова к тексту и упражнениям.
8. Прочитайте предложения, предшествующие тексту, и текст несколько раз. Следите за артикуляцией звуков, ритмом и мелодикой.
9. Заполните пропуски артиклями, требующимися по смыслу
1 . Mrs. Bayley’s daughter is thirteen. She’s — schoolgirl. She’s at — school now. Her brother Tom is twenty. He’s — University student. He’s at — college now. Mr. and Mrs. Bayley are at — home. Saturday is Mr. Bayley’s day off. They’re sitting at — table. They’re having — breakfast. 2. Mr. Watson is — journalist. His wife Ann is — history teacher. She has — history class on Tuesday, Thursday and Friday. 3. Mr. Bayley, his mother and father are listening to — latest news. 4. Mr. Watson has two children: — girl and — boy. 5. They’re having— classes on Monday, Wednesday and Thursday. 6. Mary has — nice little dog. Its name is Jackie. I t’s under — table.
10. Заполните пропуски предлогами in, at, on, to, under.
1. Jane and Mary are — school. 2. Peter and John are — college. 3. His mother’s — home now. 4. Are they sitting — the table? 5. Do they have dinner — seven o’clock? 6. Do they have breakfast — nine o’clock — the morning? 7. “What time is it?” “It’s eight o’clock — the , evening.” 8. “Where’s Mr. Watson?” “He’s — London.” 9. Mr. and Mrs. Hailey are — the living room. 10. Peter’s sitting — an armchair. 11. Are their books — the desks? 12. “When does he have a history class?” “He has a history class — Tuesday and Thursday.” 13. Do they have an English class — Wednesday? 14. “Where’s Jackie?” “It’s — the sofa.” 15. “W hat are you going to do — Sunday?” “I’m going — the theater.” 16. “Is Mr. Bayley — London?” “Yes, he is.”.
11 . Заполните пропуски неопределенными местоимениями some и any.
1. Не has — French and English books. 2. “Does Mr. Watson have — children?” “Yes, he does. He has a son and a daughter.” 3. “Does his son have — friends at school?” “Yes, he does. He has very many friends at school.” 4. “Do you have — coffee?” “No, I don’t.” 5. She has — chalk. 6. I don’t have — ice cream.
12. Напишите рассказ, используя слова и выражения текста.
13. Выучите слова и выражения диалогов
14. Прочитайте диалоги несколько раз. (Постепенно выучите их наизусть.) Выучите классные выражения.
15. Переведите следующие предложения
1. Воскресенье. Брауны дома. Джон Браун журналист. Он молод. Его жена Анна тоже молода. Анна преподавательница французского языка. У Браунов двое детей — сын и дочь. Сына зовут Беном. Бену семь лет. Он учится в школе (он ученик). Дочери Джейн пять лет. Сейчас Брауны в гостиной. Джон и Анна слушают последние известия. Дети играют в шахматы. Бен учит Джейн играть в шахматы. 2. Где Билл? — Он в колледже. У него сейчас занятия по английскому языку. 3. Когда у вас бывают занятия по французскому языку? — Во вторник. 4. Анна занимается в школе каждый день. 5. Моя сестра студентка. 6. Мой брат сейчас в своей комнате. Он решает задачи. Он очень хороший ученик. 7. Не хотели бы вы съесть бифштекс с картофельным пюре и салатом? — Да, спасибо. 8. Не хотели бы вы выпить чашечку кофе? — Спасибо, да. 9. Есть ли у вас немного мела? — Нет.
16. Переведите следующие диалоги
